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建设资源教室 提升随班就读质量

文章来源: 发布时间:2017年03月30日 点击数: 字体:

    近年来,学校认真落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要,认真落实张家港市教育局提出的“全纳教育”理念,积极探索随班就读教学工作,贯彻“一个也不放弃”的核心理念,扎实推进资源教室建设,积极实施随班就读工作,让每一个学生获得适合的教育。

    学校现有39个教学班,学生1913名,随班就读学生4名,其中听障学生1名,肢体残疾学生 1 名,智障学生2名。学校把随班就读与普通教育统一规划,统一部署,统一管理,经过项目的实施,达到“无流失、无留级”的要求,实现了“随班就读见效果,快乐适切伴成长”的目标。

2015年,学校被确定为江苏省资源教室建设项目单位,获得了省专项资金,也获得了我市教育局及市、镇财政的积极支持。我校利用这个良好契机,积极推进资源教室建设,努力改善随班就读办学条件,主要做了以下几项工作:

  • 合理规划,提供适宜随班就读场所

    自2015年获得资源教室建设项目以来,学校行政高度重视,成立了以祁仁东校长为组长的项目实施小组。小组成员结合学校特殊需要学生实际情况,多次召开专题研究会议,并邀请市特殊教育学校专家来校现场指导,开展资源教室的规划与建设工作。

2015年7月开始,学校专门开辟一间标准教室,添置了相应设备设施,进行了精心的环境布置,当年开学就对随班就读学生开放,11月接受市教育局、财政局、市残联联合组成的特殊教育发展工程领导小组的检查验收。

    2016年暑期,因学校扩班,对资源教室进行了调整,合理安排,提档升级。目前,资源教室共有80多平方米,做到了心理咨询区、教学区、康复活动区分块明确,又互为补充,为更好地开展好随班就读工作提供了坚实的物质保障。

     二、添置设备设施,提供充足的随班就读资源

     2015年10月,学校对照《苏州市普通中小学随班就读资源教室标准》,投入近10万元分别添置了相应的设施设备。资源教室内配有专用办公桌椅、电脑、打印机、移动多媒体、音响设备、空调。还定制了特殊的柜子,可以存放资料、教具学具、图书、档案等。另外还添置了各种体育器材及康复器材,以满足特殊儿童学习、活动、训练的需要。购买了适合特殊儿童需要的图书、杂志,并配备了相应的音像资料。后期,又购置了满足特殊教学需要的各类常规教具(如口算器、计数器、小棒、教学挂图等)以及各类玩具(如棋类、球类、积木类、拼图类、剪贴画等),为常态下开展随班就读学生的专门辅导提供了充足的教学资源。

 

     2016年9月,学校又投入了2万多元进行了精心的环境布置,营造了安全、舒适的教育教学氛围,让资源教室的每一块墙、每一个窗户都具有教育的意义。此外,学校还投入3万元购置了移动多媒体一套,为学习辅导提供良好的设备,精心选配了窗帘色系,使资源教室的环境更加宜人。

两年中,资源教室建设经费共计15.54万元,其中省专项资金10万元,配套经费5.54万元。

  • 加强管理,提高随班就读的质量

     一是加强随班就读资源教师管理。学校注重随班就读资源教师队伍的建设,目前学校有7位兼职随班就读资源教师。

    二是加强随班就读学生过程性管理。及时记录随班就读学生的发展过程,积累随班就读教育案例。

    三是加强专项的研讨活动。与日常教研活动相结合,开展“有效融合”研究,提高学科教师开展随班就读工作的水平,让每一个随班就读学生都得到适切的教育。

    四是加强家校共育管理。采用多渠道与随班就读学生的父母进行沟通,形成家校共识,让每一个随班就读学生健康快乐地成长。

        五是加强教师的培训管理。学校重视随班就读、心理辅导教育的各类培训活动,推荐优秀教师参加苏州市特殊教育蔡红秀名师工作室,培训种子教师,辐射其他教师,有效地提升了我校教师的特教素养,提高随班就读质量。

我校的资源教室建设,虽然起步比较晚,但从特殊孩子的身心特点和教育康复需要出发,始终坚持特殊教育生态观,为学生创设了一个安全、适宜的学习、康复和休闲环境,构建了特殊孩子的成长乐园。

附件:2015~2016年省资源教室建设经费使用汇总表

 

                                  张家港市乐余中心小学

                                            2017年3月

 

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